No hace falta ser Campanella…

Un recurso del que podemos utilizar para que nuestros alumnos ejerciten el uso de la lengua que estudian además de la radio puede ser el vídeo. Este recurso pueden usarse de diversas formas dependiendo siempre de los objetivos que queramos alcanzar.

La comunicación de ideas a través de imágenes y sonido constituye un lenguaje, una forma de “hablar”. El lenguaje denominado “lenguaje audiovisual” se compone de ideas que a través imágenes y sonido forman una manera de “hablar” y que como todo lenguaje tiene sus propias reglas.

Para trabajar en el aula, estas reglas pueden resumirse en cuatro pasos básicos que deberían seguirse para para hacer una película:

1. Tener la idea: realizar un guión

Lo primero que tenemos que definir es qué queremos contar, es decir: la idea. ¿De qué se tratará el video? ¿Es un drama? ¿un documental? Y una vez definido esto tenemos que pensar en cómo queremos contarlo, es decir, cómo lograremos plasmar nuestra idea en el video.

2. Prepararnos: hacer pre-producción

Una vez que se definimos la idea y el cómo la vamos a mostrar, es hora de preparar y organizar todos los materiales y elementos que serán necesarios para el momento de la filmación.

3. Ponernos en acción: realizar la filmación

Con la accesibilidad con la que se cuenta hoy en día a herramientas digitales es posible que casi cualquier persona pueda realizar un video.

4. El gran final ¿qué queda y que se va?: la post producción.

El momento para decidir qué queda en la película y qué no. Una vez que vimos todo el material y seleccionamos lo que vamos a dejar, es hora de ponerse a editar, para esto, soft como Movie Maker que si bien es limitado es de uso casi intuitivo, nos permite unir las distintas escenas con animaciones para que nuestro trabajo amateur tenga un tono más profesional.

Una muestra de que esto que les cuento tan brevemente es posible de realizar es este video que realizamos en el postítulo de CePA TIC+Educación partiendo de un cuento de la autora Isol y habiendo armado el correspondiente guión literario y guión técnico.

Tómense 3 minutos para verlo y pensar las producciones que podrían realizar los chicos.

Espero que esto lo motive a seguir incursionando en el mundo de las TIC dentro del aula. Saludos.

Quieto en movimiento…

La técnica de stop motion, es una de las primeras utilizadas en el cine. Básicamente en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas.

Es una técnica con mucho potencial ya que los materiales a utilizar pueden variar con la imaginación de cada persona que vaya a llevar adelante un proyecto con ella.

En el aula puede ser una herramienta excelente a la hora de tratar temas en donde la creatividad sea fundamental, ya que las posibilidades de exploración que generan son muchas.

A continuación voy a mostrarles 2 ejemplos, el primero aunque parezca sencillo tiene mucha producción detrás:

y el otro realizado en el taller de “Animaciones” del postítulo de CePA TIC+Educación por mi grupo de compañeros…

Espero que estos ejemplos los motiven a implementar esta técnica en el aula porque puede ser de mucho provecho. Saludos.

La radio se hace escuchar...

Desde ayudar en el desarrollo de la expresión oral y lograr que se mejorar en las posibilidades de comunicación utilizando el discurso como una herramienta estratégica, hasta planificar qué decir son algunas de las cuestiones que se persiguen cuando en la escuela se emprende el trabajo con la radio.

La tarea puede comenzar presentando las características y funciones de la radio, el vínculo que se genera con la audiencia que a través de la voz, la música, los silencios y los sonidos puede conocer e imaginar, nuevas historias, suponer rostros, idealizar e inventar imágenes.

La experiencia de algunos colegas cuenta que en la mayoría de los casos, primero los chicos de los distintos niveles comienzan por lo general grabando chistes, adivinanzas y en algunas oportunidad sus producciones literarias. Los más grandes y los más interesados son los encargados de planificar las grabaciones, hacer guiones, pensar temas para hablar y preguntas para hacer.

Lo bueno de realizar este tipo de actividades es que se involucran distintas disciplinas y de manera transversal y que se puede llevar adelante con la utilización de software libre y los con el hardware que ya viene incluido en las netbooks que se le están entregando a los chicos.

Un ejemplo de que esto es posible, es este radioteatro que realizamos con unas compañeras del postítulo TIC+Educación y que viene a ser el final alternativo de un radio teatro original del programa de Mario Pergolini, Cuál es?.

Escuchen primero el radio teatro de Cuál es?...

Y ahora escuchen el desenlace que hicimos…

Espero que escuchar este trabajo tan amateur los incentive a usar este recurso con los chicos. Saludos.

¿Videojuegos como herramientas didácticas?

Después conversar con varios colegas y de encontrarme con posiciones bastante encontradas, desde defensores acérrimos hasta detractores que dicen que para lo único que sirven esa clase de juegos es para alejar a los chicos de disfrutar del aire libre, he llegado a la conclusión de que la utilización de los videojuegos dentro del aula como herramientas didácticas es por lo menos muy cuestionada. No pasa así con otro tipo de TICs como lo son los la radio o los audiovisuales.

Mi postura, espero/deseo, a pesar de ser un jugador casi patológico, es más neutral. Considero que la utilización de los videojuegos como herramientas en las escuelas responde a una necesidad /oportunidad de uso, ya que la mayoría de los estudiantes participan activamente en este tipo de actividad de forma habitual. Eso sí, esta herramienta viene a complementar a las ya existentes no a reemplazarlas, o por lo menos no a reemplazar a las herramientas útiles.

De hecho, la complejidad de muchos de los videojuegos actuales permiten desarrollar no sólo aspectos motrices sino, procedimientos tales como las habilidades para la resolución de problemas, la toma de decisiones, la búsqueda de información, la organización, etc.

James Paul Gee autor que defiende el uso de los videojuegos como herramientas positivas para el aprendizaje, en su sitio oficial, en uno de sus más recientes post “10 Truths About Books and What They Have to Do With Video Games” (10 verdades acerca de los libros y lo que tienen que hacer con los videos juegos) asegura cosas como:

“Para un buen aprendizaje los libros requieren de hablar y de una interacción social con otras personas de alrededor y de su interpretación e implicaciones. Los juegos en cambio, en su mayoría son frecuentemente jugados socialmente e involucran colaboración y competencia”.

Por otra parte el autor David Buckingham en el capítulo 6 titulado “¿Jugar para aprender? Nuevas reflexiones sobre el potencial educativo de los videojuegos” de su libro “Más allá de la tecnología” de D. Buckingham (2008) asegura:

“… a través de los videojuegos los niños y jóvenes logran adquirir determinadas operaciones cognitivas, ya que manejan cantidades de reglas, predicen y ponen a prueba estrategias a la vez que exploran. Se trata de un aprendizaje informal donde los mismos utilizan el ensayo y error sin necesidad de recibir y seguir directivas externas. Esta es una actividad “multialfabetizada” porque los usuarios deben interpretar entornos visuales tridimensionales, leer textos antes y después del juego y procesar información auditiva. Esto demanda analizar y poner en duda algunas de las afirmaciones que elogian y ensalzan el aprendizaje a través de los videojuegos”.

Cada uno desde su postura considera que, al menos, los videojuegos son sujetos de análisis y evaluación a la hora de pensarlos como herramientas en el aula.

Por eso y porque lo bueno de este tipo de tecnología es que se puede ser útil para algunos y para otros no y no por eso deja de ser valiosa, es que para que ustedes puedan tener una guía a la hora de enfrentarse ante la posibilidad de utilizar un videojuego en clase, con unas compañeras del postítulo de CePA TIC+Educación creamos este documento de evaluación de videojuegos que quizás puede serles útil. Pueden descargarla desde aquí.

Espero les sirva. Saludos.